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| + | Lingüista, Magistra en Educación y doctoranda en Educación. Soy profesora-investigadora del Departamento de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional y desarrollo mis prácticas pedagógicas en clave intercultural desde la reflexión por la formación de maestras y maestros en las áreas del lenguaje, la diversidad lingüística (más allá las lenguas coloniales), las narrativas otras y la crítica a los discursos hegemónicos coloniales, racistas y sexistas. | ||
Fue allí en donde me acerqué a los procesos de resistencia de las comunidades Muiscas de Suba y la revitalización de su lengua, por medio del reconocimiento de que en una (j)aula de clase todas y todos somos aprendientes, así que de la mano de una estudiante llegué a la posibilidad de reflexionar sobre la existencia de pedagogías otras para el aprendizaje de la lengua Muysca. | Fue allí en donde me acerqué a los procesos de resistencia de las comunidades Muiscas de Suba y la revitalización de su lengua, por medio del reconocimiento de que en una (j)aula de clase todas y todos somos aprendientes, así que de la mano de una estudiante llegué a la posibilidad de reflexionar sobre la existencia de pedagogías otras para el aprendizaje de la lengua Muysca. | ||
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Revisión actual del 21:36 9 sep 2022
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Curriculum vitae
Perfil e interesesLingüista, Magistra en Educación y doctoranda en Educación. Soy profesora-investigadora del Departamento de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional y desarrollo mis prácticas pedagógicas en clave intercultural desde la reflexión por la formación de maestras y maestros en las áreas del lenguaje, la diversidad lingüística (más allá las lenguas coloniales), las narrativas otras y la crítica a los discursos hegemónicos coloniales, racistas y sexistas. Fue allí en donde me acerqué a los procesos de resistencia de las comunidades Muiscas de Suba y la revitalización de su lengua, por medio del reconocimiento de que en una (j)aula de clase todas y todos somos aprendientes, así que de la mano de una estudiante llegué a la posibilidad de reflexionar sobre la existencia de pedagogías otras para el aprendizaje de la lengua Muysca. |